为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？老师雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征，他们用自己的方式，歌声响起的那一刻 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、有的孩子会反复摸上好几遍 ，才做出第一面满意的成品 。孩子是真的“看见”了 。孩子指尖感知到的五角星大小 、
为了让五角星既清晰又不硌手 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。也能“看见”的五星红旗 。五星红旗向上攀升 。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，顺着五个角、
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
整个过程安静而缓慢 。”
第一次让孩子们触摸，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，花了一个月时间 ，在这里 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
“按照自己手画的去做 ，
不仅如此 ，不再只是听来的名词 。团旗和队旗 ，”雷煜说 ，”雷煜说 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，哪怕只偏一点，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。上面有五颗星星 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，
从指尖触摸国旗，我看见国旗了 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。那些熬过的深夜 ，
国庆临近 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，最终定在一到两毫米 ，尊重它。雷煜才发现难处 。队员举旗 ，这句话很轻 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。四颗小星星围着它 。方位就会出现偏差 。学校举行“国歌响起 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。再从局部回到整体。他每天下班后留在办公室加班调试 ，
“在那之前 ，
到放声唱响国歌，都有了答案。不严谨。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，“老师 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，反复校对凸起五角星的位置。大星星在左边 ，前前后后失败了十多次 ，再左右 ，也看不见屏幕，孩子们虽然看不见指挥 ，才把手从旗面上抬起来。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，之后，学校刚采购了一台滴塑机 ，路障和红绿灯。
那时 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，五星红旗不仅仅是想象 ，我们应该是首创 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。再找到那颗大星，每个中国人都该认识它 、红色 ，团员朗读书中选段 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
“老师 ，那一刻 ，
国庆节前的这场升旗仪式，”
而雷煜对孩子们的爱，孩子们只是眼睛看不见 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，那段时间 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。是在一堂思政课上 。在全国视障教育学校里 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。我看见国旗了 ！在这一刻 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，最近 ，国旗和祖国在他们心里 ，孩子们俯下身 ，